Apostila Ribeirão Preto Professor Peb 2 Iniciais Fundamental

Acompanha CD-ROM Interativo 600 Páginas Pronta Entrega Apostila elaborada rigorosamente de acordo com o edital Apostila Física RIBEIRÃO PRETO-SP PEB II - EDUCAÇÃO INFANTIL (4-5 ANOS) E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 1. Leitura e interpretação de textos literários e não literários - descrição, narração, dissertação, etc 2. Gramática e Ortografia: Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa 3. Fonética: Encontros vocálicos - ditongo, tritongo, hiato. Encontros consonantais. Dígrafos. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas - monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas. Divisão silábica. Sílaba tônica. Classificação das palavras quanto ao acento tônico - oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas 4. Ortoepia. Prosódia 5. Ortografia 6. Acentuação Gráfica 7. Crase 8. Notações léxicas 9. Abreviatura, siglas e símbolos 10. Morfologia: Estrutura das palavras - raiz, radical, palavras primitivas e derivadas, palavras simples e compostas. Formação das palavras - derivação, composição, redução, hibridismos. Sufixos. Prefixos. Radicais 11. Classificação e flexão das palavras - substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição, etc 12. Semântica: Significação das palavras - sinônimos e antônimos 13. Análise sintática - frase, oração e período. Termos Essenciais da Oração - sujeito, predicado. Termos integrantes e acessórios da oração - objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo, etc. Classificação das orações: principal, coordenadas, subordinadas, reduzidas, etc 14. Sinais de Pontuação - emprego da vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, parênteses, travessão, aspas, colchetes, asterisco, parágrafo 14. Sintaxe de concordância - nominal e verbal 16. Regência nominal e verbal 17. Sintaxe de colocação 18. Modos e tempos verbais, infinitivo, gerúndio e particípio MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO 1. Matemática Geral: Números inteiros: operações e propriedades 2. Números racionais, representação fracionária e decimal: operações e propriedades 3. Razão, proporção e progressões 4. Porcentagem 5. Regra de três simples e composta 6. Equação do 1.º grau. Média, mediana e moda 7. Sistema métrico: medidas de tempo, comprimento, superfície e capacidade 8. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos 9. Coleta, organização e apresentação de dados 10. Análise combinatória: contagem, fatorial, permutações, arranjo, combinação 11. Probabilidade 12. Geometria plana: ponto, reta, posição relativa entre duas retas, distância entre ponto e reta; inequações do 1º grau; área de triângulos 13. Raciocínio lógico: Reconhecimento de sequências e padrões 14. Compreensão de estruturas lógicas. Dedução. Conclusão. Princípios de contagem e probabilidade. Verificação da verdade dos argumentos LEGISLAÇÃO DO ENSINO 1. Constituição Federal, art. 205-214 2. Resolução CNE/CP nº 2/2017 - Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular 3. Plano de Empregos, Carreira e Salários do Magistério Público do Município de RIBEIRÃO PRETO - LC 6/2009 e atualizações 4. Plano Municipal de Educação de RIBEIRÃO PRETO 2015-2024 - Lei 1.529/2015 5. Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 6. Lei Federal nº 11.494/2007 - Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB 7. Lei Federal nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, artigos 1º ao 6º, 53 a 59, 83 a 85 8. Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica 9. Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 10. Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 1. Alfabetização. Construção da representação da linguagem escrita. Leitura. Evolução da escrita 2. Ensino e aprendizagem. As inteligências múltiplas e seus estímulos: relação entre inteligência e aprendizagem. Novas competências profissionais para ensinar: competências que se pretendem nos alunos e professores e como desenvolvê-las. Teorias Psicogenéticas - Piaget, Wallon e Vygostsky 3. Inclusão escolar 4. Tópicos de Didática: Prática educativa, Pedagogia e Didática; Didática e democratização do ensino; Teoria da Instrução e do Ensino; O processo de ensino na escola; O processo de ensino e o estudo ativo; Os objetivos e conteúdo de ensino; Os métodos de ensino; A aula como forma de organização do ensino 5. A avaliação da aprendizagem escolar 6. O planejamento escolar 7. Relações professor-aluno na sala de aula 8. Disciplina e indisciplina na escola BIBLIOGRAFIA REFERENCIAL - LIVROS E ARTIGOS 1. ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos (Papirus, 2008) 2. ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar (Vozes, 10ª ed. 2016) 3. ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula (Vozes, 2001) 4. AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na Escola: Alternativas Teóricas e Práticas (Summus, 1996) 5. DELORS, Jacques. Os quatro pilares da educação. In: Educação: um tesouro a descobrir. Cap. 04 (Cortez, 1998) 6. FERREIRO, Emilia. Alfabetização em processo (Cortez, 21ª ed. 2015) 7. FERREIRO, Emília. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita (Artmed, ed. 20 anos, 2007) 8. FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização (Cortez, 26ª ed. 2015) 9. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: pontos e contrapontos (Summus, 7ª ed. 2006) 10. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa (Paz e Terra, 1997) 11. LA TAILLE, Yves de et al. Teorias Psicogenéticas em discussão (Summus, 1992) 12. LIBÂNEO, José Carlos. Didática (Cortez, 2013) 13. LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar (Cortez, 1998) 14. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro (Cortez, 2011) 15. PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar 16. SILVA. Ana Beatriz Barbosa. Bullying: mentes perigosas na escola (Principium, 2ª ed. 2015) 17. SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura (Penso. 6ª ed. 2012) 18. WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem (Ática, 2ª ed. 2009) CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 1. Base Nacional Comum Curricular: Introdução: marcos legais, fundamentos, pacto Inter federativo; Estrutura da BNCC; A Etapa da Educação Infantil: os campos de experiências, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. A etapa do Ensino Fundamental: O Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica; Anos Iniciais: Competências específicas, unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades nas áreas de Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso 2. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica 3. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 4. Tópicos do Referencial Curricular para a Educação Infantil: Volume 1 - Introdução: A criança; Educar; O professor de Educação Infantil; Organização do Referencial Curricular para a Educação Infantil; Objetivos Gerais da Educação Infantil; A instituição e o projeto educativo. Volume 2 - Formação Pessoal e Social: Concepção; Aprendizagem; Objetivos; Conteúdos; Orientações Gerais para o professor. Volume 3 - Conhecimento de Mundo: Movimento; Música; Artes Visuais; Linguagem Oral e Escrita; Natureza e Sociedade; Matemática 6. Música na Educação Infantil 7. A matemática na educação infantil 8. Teoria e prática em psicomotricidade 9. Aprender e ensinar na educação infantil 10. Os fazeres na educação infantil 11. Avaliação na pré-escola 12. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental de 9 anos 13. Tópicos dos Parâmetros Curriculares Nacionais: Objetivos Gerais do Ensino Fundamental; Conteúdos; Orientações Didáticas: Autonomia; Diversidade; Interação e cooperação; Disponibilidade para a aprendizagem; Organização do tempo; Organização do espaço; Seleção de material; Temas Transversais 14. Ensinando a ler, escrever e resolver problemas 15. Diretrizes Curriculares e Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos 16. Recomendações sobre políticas públicas, aprendizagem e educação de adultos 17. Educação de qualidade inclusiva e equitativa NORMAS E PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS 1. Base Nacional Comum Curricular 2. Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica 3. Resolução CNE/CEB nº 5/2009 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 4. Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos 5. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Volume 1 – Introdução. Volume 2 - Formação Pessoal e Social. Volume 3 - Conhecimento de Mundo 6. Parâmetros Curriculares Nacionais - 1º e 2º ciclos do EF: Volume 1 - Introdução; Volume 2 - Língua Portuguesa; Volume 3 - Matemática. Volumes 8, 9 e 10 - Temas Transversais: Ética, Meio Ambiente, Saúde, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual 7. Resolução CNE/CEB nº 1/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos 8. Resolução CNE/CEB nº 3/2010 - Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância 9. Recomendação sobre aprendizagem e educação de adultos. UNESCO, 2015. Terceiro relatório global sobre aprendizagem e educação de adultos. UNESCO, 2016. Educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de Ação, rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos. UNESCO, 2016. Marco de Ação de Belém. MEC/UNESCO, 2010 LIVROS E ARTIGOS 1. ALMEIDA, Geraldo Peçanha. Teoria e prática em psicomotricidade. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2006 2. BASSEDAS, Eulália (Org.). Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2011 3. BRITO. Teca Alencar de. Música na Educação Infantil. São Paulo: Ed. Peirópolis, 2003 4. CURTO, L.M.; MURILLO, M.M.; TEIXIDÓ, MM. Escrever e ler: como as crianças aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e ler - Volume I. Artmed, 2000 5. FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti (org.). Os fazeres na educação infantil. São Paulo: Cortez, 2011 6. HOFFMANN, Jussara Maria Lerck. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2015 7. SMOLE, Katia C. Stocco. A matemática na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2003 8. SMOLE, K.; DINIZ, M.I. Ler e escrever e resolver problemas. Artes Médicas, 2001