Técnicas Projetivas Psicopedagógicas E Pautas Gráficas Para

Técnicas Projetivas Psicopedagógicas e Pautas Gráficas para sua Interpretação O objetivo geral das técnicas projetivas psicopedagógicas aqui expostas é estudar as redes de vínculos que um sujeito estabelece em três grandes domínios: o escolar, o familiar e consigo mesmo. Em cada um desses domínios – com diferenças individuais – é possível reconhecer três níveis em relação ao grau de consciência dos distintos aspectos que constituem um vínculo, neste caso, o vínculo de aprendizagem. Um nível inconsciente, no qual um conjunto de conteúdos não é reconhecido e, apesar de sua tentativa de emergir no campo pré-consciente ou consciente, permanece ignorado. Um nível pré-consciente, cujos conteúdos e mecanismos, sem ser estritamente inconscientes, fogem do campo da consciência, mas podem ter acesso ao mesmo. E, um nível consciente, no qual os conteúdos e mecanismo, as percepções internas e externas são conhecidas e representadas em pensamentos, palavras, desenhos, etc. Lic. Silvia Cora Schumacher Sumário Nota da tradutora Prólogo Prefácio da segunda edição Agradecimentos Prólogo das pautas gráficas para a interpretação das técnicas projetivas psicopedagógicas INTRODUÇÃO As técnicas projetivas; Técnicas projetivas psicopedagógicas; As posições na folha; Advertência. Primeira parte VÍNCULOS ESCOLARES 1. Par educativo; 2. Eu com meus colegas; 3. A planta da sala de aula. Segunda parte VÍNCULOS FAMILIARES 1. A planta da minha casa; 2. Os quatro momentos do dia; 3. Família educativa. Terceira parte VÍNCULOS CONSIGO MESMO 1. O desenho em episódios; 2. O dia do meu aniversário; 3. Em minhas férias; 4. Fazendo o que mais gosto. O PROPÓSITO DAS TÉCNICAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS Post-scriptum Bibliografia Biografia