Fono Manual Papaterra Escolas - Nível Iii Fernanda Papaterra

DESCRIÇÃO: Baseados em estudos de Neurociências, este manual apresenta todos os tipos de desafios, dos mais simples aos mais complexos. Estimula o raciocínio lógico, a compreensão, a expressão, a memória, a percepção, a atenção e a criatividade, possibilitando ao aluno uma maior destreza mental. Crianças que os utilizam ficam mais espertas e aprendem a pensar de modo mais efetivo. A coleção Manuais Papaterra - Escolas compreende quatro livros em ordem crescente de dificuldade, apresentando cada um dos níveis (1,2,3 e 4) grande variedades de exercícios. O nível 1 pode ser indicado para criança a partir do Segundo Ano do ensino fundamental, o professor encontrará neste material, excelente fonte de estimulação da linguagem oral e escrita, que pode ser utilizado como auxiliar em seus objetivos pedagógicos. SUMÁRIO: AOS PAIS E PROFESSORES PALAVRAS, PALAVRAS, PALAVRAS 1.Formando palavras 1.1.Colocar umas destas palavras nos espaços para formar novas palavras 1.2.Completar os espaços com as letras 1.3.Inserindo letras 1.4.Acrescentar letras 1.5.Acrescentar 3 letras para formar palavras 1.6.Retirando letras 1.7.Transferindo letras 1.8.Completar estas palavras 2.Letras em comum 2.1.Indentifique a letra comum a estas palavras e escreva-as nas linhas 2.2.Indentifique a letra comum a estas palavras e escreva-as nas linhas 3.Letras lógicas 4.Palavras disfarçadas 5.Transformando palavras 6.Palavras imbricadas 7.Características das palavras 8.Completar palavras compostas ou expressões 8.1.Cada grupo contém uma palavra comum a todos os itens 8.2.Completar com as palavras I 8.3.Completar com as palavras II 9.Completar sentenças 10.Inserir palavras em sentenças 11.Vocabulário 11.1.Citar pelo menos dois significados para cada palavra 11.2.Faça duas frases com cada uma destas palavras, usando diferentes significados 11.3.Completar com nomes das figuras abaixo 11.4.Significado duplo ou triplo 11.5.Sinônimos ou antônimos 11.6.Completar as sentenças I 11.7.Completar as sentenças II 11.8.Indentificando características positivas 11.9.Adjetivos: descrições 11.10.Mútiplos significados 11.11.Escolhendo sinônimos ou definições de palavras 11.12.Qual destas palavras apresenta uma área significativa comum a 11.13.Escolhendo palavras pelas definições LINGUAGEM FIGURATIVA 1.Provérbios 1.1.Completar os seguintes provérbios ou ditos populares 1.2.Provérbios 1.3.Completar as seguintes expressões idiomáticas 1.4.Reconhecer o uso de provérbios e expressões idiomáticas 1.5.Reconhecer expressões idiomáticas 1.6.Circular a definição que apresenta o sentido mais próximo a expressão dada 1.7.Reescreveer cada frase substituindo as expressões idiomáticas por outras palavras, sem alterar o significado CRIATIVIDADE 1.Desenvolvendo um pensamento criativo 1.2.Vamos fazer o contrário do exercício anterior. Considerando a segunda frase, de termine as frases que podem precedê-la 1.3.A mesma frase pode ser completada de maneiras completamente diferentes, como tem sido ilustrado pelos exercícios anteriores 2.Tirando conclusões 3.Solução de problemas: identificando os prós e os contras 4.Soluçao de problemas: determinando problemas a partir de soluções 5.O quê: sim e não 6.Respondendo de formas opostas as questões 7.Respondendo às perguntas com outras perguntas 8.Modos de dizer 9.Solução de problemas: determinando possíveis causas 10.Solução de problemas: determinando problemas a partir de soluções subsequentes PARA QUEBRAR A CABEÇA 1.Conceitos 1.2.Exercícios de lógica 3.Comparando significados 4.Humor: escolhendo a resposta mais engraçada 5.Pense e responda 6.Combinando charadas com respostas 7.Quem come "hot-dog"? 8.De quem é o papagaio? 9.Charadas 10.Pegadinhas