Anne Ici - Sélima Là-bas Comme Contribution À Lapprentis

Seminar paper de lannée 2011 dans le domaine Français - Divers, Pädagogische Hochschule Heidelberg, langue: Français, résumé: 1 Introduction et légitimation: Buts de lapprentissage interculturel„Interkulturelle Kompetenz ist die Fähigkeit, sich in kulturellen Überschneidungssituationen angemessen orientieren und verhalten zu können (vgl. Dadder, 1987, 47); citation d Ewald Kiel pendant une présentation à Soest en 1996. Il parle de lapprentissage interculturel qui est bien sûr un produit de la globalisation et qui est une grande partie de la pédagogie de pacifique. Il sen suit automatiquement le développement de lapprentissage interculturel.Dores et déjà, la compétence interculturelle a fait son entrée dans léducation scolaire. Le Bildungsplan Baden-Württemberg a déjà fixée la compétence interculturelle comme partie des compétences à acquérir au sein de lenseignement des langues étrangères. Les mots-clésdans ce contexte sont : la communication, la coopération, les valeurs de la culture dorigine/ de la culture étrangère, le changement de la perspective, la sensibilité interculturelle, la connaissance de se comporter dans un contexte interculturelle, ... pour nen nommer que lesplus importante.Certes, toutes les matières sont impliquées à lapprentissage des compétences interculturelles, mais avant tout lenseignement de la langue étrangère permet dagir dune façon interculturelle. Le Bildungsplan Baden-Württemberg donne la base, mais les enseignantes sont ceux qui mettent en pratique lenseignent interculturel.Dans un enseignement de la langue étrangère, le KMK1 a définit les buts de lapprentissage interculturel2 :- Soziokulturelles Orientierungswissen- Verständnisvoller Umgang mit kulturellen Differenzen- Praktische Bewältigung interkultureller BegegnungssituationenEn général, la compétence interculturelle comporte des stratégies et des capacités dans un contexte interculturel pour laquelle lécole et particulièrement lenseignement d